2021年河南省商丘市永城市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷

1.【】是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種內(nèi)在品質(zhì)。它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實(shí)踐凝聚而成的品質(zhì)。

A.教師素養(yǎng)

B.教學(xué)理念

C.教師德性

D.教學(xué)姿態(tài)

2.活動(dòng)室墻面設(shè)有氣溫統(tǒng)計(jì)表，幼兒每天通過(guò)觀察溫度計(jì)感知?dú)鉁刈兓?，并以月為單位做氣溫統(tǒng)計(jì)，從而了解溫度變化與周?chē)h(huán)境、日常生活的關(guān)系。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)屬于【】

A.操作性創(chuàng)設(shè)

B.填充性創(chuàng)設(shè)

C.記錄式創(chuàng)設(shè)

D.展覽式創(chuàng)設(shè)

3.評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品的主要標(biāo)準(zhǔn)是【】

A.作品是否有創(chuàng)造力

B.作品是否畫(huà)得像

C.作品是否色彩豐富

D.作品畫(huà)面布局是否合理

4.兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺(jué)是【】

A.視覺(jué)

B.觸覺(jué)

C.感覺(jué)

D.感知

5.幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑是【】

A.語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

B.早期閱讀

C.游戲活動(dòng)

D.欣賞文學(xué)作品

6.【】是對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性的反映。

A.感覺(jué)

B.知覺(jué)

C.時(shí)間知覺(jué)

D.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

7.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理【】

A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

B.查看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明

D.當(dāng)作什么事也沒(méi)發(fā)生，轉(zhuǎn)移小明注意力

8.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其【】的發(fā)展。

A.平衡機(jī)能

B.適應(yīng)能力

C.應(yīng)變能力

D.人際交往能力

9.林老師在樹(shù)上掛了不同高度的小鈴鐺，讓幼兒跳起觸摸。其使用的練習(xí)方法是【】

A.重復(fù)練習(xí)

B.條件練習(xí)

C.完整練習(xí)

D.分解練習(xí)

10.從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)行研究，由實(shí)際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實(shí)際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決問(wèn)題、改變社會(huì)行為目的的研究方法是【】

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.質(zhì)的研究

D.行動(dòng)研究

11.我國(guó)幼兒在園的年齡范圍是【】

A.3—6歲

B.2—6歲

C.4—6歲

D.3—7歲

12.教師引導(dǎo)幼兒擤鼻涕的正確方法是【】

A.把鼻涕吸進(jìn)鼻腔

B.先捂住一側(cè)鼻孔再輕擤另一側(cè)

C.同時(shí)捂住鼻翼兩側(cè)擤

D.用手背擤鼻涕

13.【】構(gòu)圖是幼兒期水平最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫(huà)面有了清晰明確的前后關(guān)系。

A.多層并列式

B.并列式

C.遮擋式

D.零亂式

14.下列說(shuō)法不太符合3—6歲幼兒認(rèn)知的是【】

A.你和一個(gè)女孩打電話時(shí)，她也許會(huì)說(shuō)：“看看我的新芭比娃娃”。就好像你能通過(guò)電話看到那邊的情況一樣

B.如果一個(gè)孩子滑了一跤，頭磕到了桌子上，他也許會(huì)抱怨這張“壞桌子”為什么會(huì)傷害他

C.薩姆和瑪麗都有一個(gè)裝有一樣多葡萄干的盒子，薩姆看見(jiàn)瑪麗將盒子里的葡萄干灑在桌子上，他想：“哇，瑪麗所擁有的葡萄干要比我那小盒子里裝的葡萄干多得多?！?/span>

D.如果有兩串珠子，珠子的個(gè)數(shù)相同：大小一樣，其中紅的一串拉成直線，而藍(lán)的一串堆成一堆，孩子能理解兩串珠子是一樣長(zhǎng)的

15.直覺(jué)行動(dòng)思維是直接與物質(zhì)活動(dòng)相聯(lián)系的思維，又叫感知運(yùn)動(dòng)思維。其活動(dòng)的典型方式是【】

A.嘗試錯(cuò)誤

B.探試錯(cuò)誤

C.認(rèn)知圖式

D.頓悟

16.活動(dòng)中幼兒用比較連貫的獨(dú)白語(yǔ)言，語(yǔ)言內(nèi)容比較豐富，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)完整。這屬于語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的【】

A.談話活動(dòng)

B.講述活動(dòng)

C.聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)

D.文學(xué)活動(dòng)

17.毛毛對(duì)小朋友說(shuō)：“昨天爸爸帶我去動(dòng)物園了?！逼鋵?shí)他爸爸、媽媽計(jì)劃近期帶他去一次動(dòng)物園。他的說(shuō)謊行為屬于【】

A.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊

B.夸耀式說(shuō)謊

C.掩蓋式說(shuō)謊

D.模仿式說(shuō)謊

18.按照童話、故事中情節(jié)和語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲是【】

A.表演游戲

B.角色游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.音樂(lè)游戲

19.幼小銜接工作中，教師向大班幼兒提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，并讓幼兒堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的【】

A.入學(xué)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)態(tài)度

C.學(xué)習(xí)能力

D.責(zé)任感

20.【】是指對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀測(cè)(即追蹤)，找出心理發(fā)展過(guò)程的系統(tǒng)特點(diǎn)。

A.橫斷研究

B.縱向研究

C.整體研究

D.差異研究

21.皮亞杰認(rèn)為兒童在操作實(shí)物時(shí)會(huì)產(chǎn)生的兩種經(jīng)驗(yàn)是【】

A.物理經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

B.物理經(jīng)驗(yàn)與邏輯—數(shù)理經(jīng)驗(yàn)

C.邏輯—數(shù)理經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

D.動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

22.寄宿制幼兒園的戶外活動(dòng)不得少于【】，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

A.1小時(shí)

B.2.5小時(shí)

C.2小時(shí)

D.3小時(shí)

23.要幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、【】、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

A.認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試

B.認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕困難、敢于探究和發(fā)現(xiàn)

C.認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕困難、敢于探究和嘗試

D.認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕艱難、敢于探究和嘗試

24.娟娟一聞到百合花香味馬上就能說(shuō)出花名，這種心理現(xiàn)象是【】

A.感覺(jué)

B.知覺(jué)

C.味覺(jué)

D.嗅覺(jué)

25.“聞一知十”“舉一反三”“觸類旁通”說(shuō)的是【】

A.遷移

B.定勢(shì)

C.習(xí)慣

D.技能

26.戶外活動(dòng)后，小朋友都拿著杯子站在直飲機(jī)前排隊(duì)裝水。李老師走過(guò)來(lái)利用自己的身高優(yōu)勢(shì)直接裝了一杯水喝了起來(lái)，一邊喝還一邊說(shuō)：“渴死了。”李老師的行為明顯有悖于【】的教師職業(yè)道德規(guī)范。

A.為人師表

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.教書(shū)育人

D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

27.在閱讀時(shí)，有人能夠“一目十行”。這種現(xiàn)象反映了注意的【】

A.穩(wěn)定性

B.分配

C.廣度

D.轉(zhuǎn)移

28.下列不屬于幼兒常見(jiàn)疾病的是【】

A.上呼吸道感染

B.細(xì)菌性痢疾

C.肺炎

D.扁桃體炎

29.教師提問(wèn)幼兒：“西瓜是怎么長(zhǎng)大的？”幼兒答：“西瓜是長(zhǎng)在泥土里的；西瓜是慢慢長(zhǎng)大的；西瓜在泥土里還會(huì)發(fā)芽呢?！苯處熁貞?yīng)說(shuō)：“是呀，西瓜是通過(guò)播種—發(fā)芽—長(zhǎng)葉—開(kāi)花—結(jié)果，才慢慢長(zhǎng)大的，農(nóng)民伯伯可真不容易?！毕铝薪處煹幕貞?yīng)屬于【】

A.重復(fù)式回應(yīng)

B.反問(wèn)式回應(yīng)

C.提煉式回應(yīng)

D.總結(jié)性回應(yīng)

30.幼兒教育學(xué)是一門(mén)研究【】歲幼兒教育規(guī)律和幼兒機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是從人們教育幼兒的實(shí)踐中總結(jié)提煉出來(lái)的教育理論。

A.1—3

B.1—5

C.3—6

D.3—7

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