一、單選題

1.為了有效地發(fā)展體能，教師要控制和調(diào)節(jié)的基本要素是【  】

A. 身體素質(zhì)

B. 運動能力

C. 身體健康

D. 負荷與休息

2.學生參與體育活動時，心理活動或意識總是指向和集中在一個對象上，這種心理活動稱為【  】

A. 興趣

B. 動機

C. 歸因

D. 注意

3.體育課程教學中，場地器材布置要求有利于練習輪換的隊伍調(diào)動和【  】

A. 符合鍛煉的衛(wèi)生安全要求

B. 方便教師易取易收

C. 利于學生練習方便

D. 利于個人教學方便

4.體育與健康課程標準中對教師的教學評價包括【  】和課堂教學兩方面的綜合評價。

A. 教師職業(yè)道德

B. 教師專業(yè)素質(zhì)

C. 教學能力

D. 教育科研能力

5.心肌生理特性包括【  】

A. 自律性、適應性、傳導性和伸展性

B. 自律性、適應性、傳導性和收縮性

C. 自律性、興奮性、傳導性和收縮性

D. 自律性、興奮性、傳導性和伸展性

6.小學體育課中，【  】素質(zhì)練習量應該較小，練習強度應該適宜。

A. 力量

B. 靈敏

C. 柔韌

D. 平衡

7.第31屆奧運會舉辦城市是【  】

A. 北京

B. 倫敦

C. 里約熱內(nèi)盧

D. 東京

8.自由上肢骨由【  】組成。

A. 肱骨、橈骨、尺骨及肩胛骨

B. 肱骨、橈骨、手骨及肩胛骨

C. 肱骨、橈骨、尺骨及手骨

D. 肱骨、手骨、尺骨及肩胛骨

9.常用的球類比賽的編排有【  】

A. 淘汰制、循環(huán)制、累進制

B. 單淘汰制、雙淘汰制、循環(huán)制

C. 淘汰制、單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)

D. 淘汰制和循環(huán)制

10.在運動訓練的過程中，負荷的增加有起有伏，每次負荷下降可比前一階段的最高負荷稍低，然后再提高到新的水平，這屬于哪種增加負荷的形式？【  】

A. 波浪式

B. 跳躍式

C. 直線式

D. 階梯式

11.第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是【  】年在希臘舉行的。

A. 1890

B. 1894

C. 1896

D. 1900

12.一路縱隊變二路縱隊的口令是【  】

A. 成二路縱隊——走

B. 成二路縱隊走

C. 成二路縱隊

D. 一路縱隊成二路縱隊

13.乒乓球運動起源于【  】

A. 英國

B. 瑞典

C. 法國

D. 中國

14.下列選項中，對側(cè)踢腿的要求與要點錯誤的是【  】

A. 挺胸

B. 松髖

C. 猛收腹

D. 側(cè)身

15.游泳比賽總共有多少種游泳姿勢？【  】

A. 2

B. 4

C. 6

D. 8

16.體育與健康課程根據(jù)學生的【  】劃分學習水平。

A. 身心發(fā)展特征

B. 運動技術(shù)水平

C. 興趣愛好

D. 體育基礎(chǔ)知識

17.【  】是我國學校體育工作的最高法規(guī)性文件。

A. 《學校體育工作條例》

B. 《中小學體育工作督導評估指標體系》

C. 《中華人民共和國體育法》

D. 《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》

18.同學甲所在班級要求每個同學選擇一個體育模塊學習，他所選的項目需要速度與爆發(fā)力，其技術(shù)動作的順序是：預備→跑→起跳→騰空→挺身→落地→起身→向前走，甲所選項目是【  】

A. 跳水

B. 跳遠

C. 跳箱

D. 足球

19.運動中出現(xiàn)急性閉合性軟組織損傷后，不正確的應急處理方式是【  】

A. 冷療

B. 加壓包扎

C. 抬高傷肢

D. 按摩

20.下列不屬于器械體操的是【  】

A. 山羊

B. 跳馬

C. 雙杠

D. 自由體操

……

參考答案更多資料請聯(lián)系微信：68835173

推薦會員套餐復習資料：

1.高分題庫上、下冊

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！