2021年山西省朔州市朔城區(qū)中小學語文教師招聘/編制考試歷年真題試卷

一、基礎(chǔ)知識運用題（本大題共4小題）

閱讀以下文字，回答第1～4小題。

廢墟

余秋雨

①我詛咒廢墟，我又寄情廢墟。

②廢墟吞沒了我的企盼、我的記憶。片片瓦礫散落在荒草之間，斷殘的石柱在夕陽下站立，書中的記載，童年的幻想，全在廢墟中殞滅。昔日的光榮成了嘲弄，創(chuàng)業(yè)的祖輩在寒風中聲聲咆哮。夜臨了，什么沒有見過的明月苦笑一下，躲進云層，投給廢墟一片陰影。

③但是，代代層累并不是歷史。廢墟是毀滅，是葬送，是訣別，是選擇。時間的力量，理應(yīng)在大地上留下痕跡；歲月的巨輪，理應(yīng)在車道間碾碎凹凸。沒有廢墟就無所謂昨天，沒有昨天就無所謂今天和明天。廢墟是課本，讓我們把一門地理讀成歷史；廢墟是過程，人生就是從舊的廢墟出發(fā)，走向新的廢墟。營造之初就想到它今后的凋零，因此廢墟是歸宿；更新的營造以廢墟為基地，因此廢墟是起點。廢墟是進化的長鏈。

④一位朋友告訴我，一次，他走進一個著名的廢墟，才一抬頭，已是滿目眼淚。這眼淚的成分非常復(fù)雜。是憎恨，是失落，又不完全是。廢墟表現(xiàn)出固執(zhí)，活像一個殘疾了的悲劇英雄。廢墟昭示著滄桑，讓人偷窺到民族步履的蹣跚。廢墟是垂死老人發(fā)出的指令，使你不能不動容。

⑤廢墟有一種形式美，把拔離大地的美轉(zhuǎn)化為皈附大地的美。再過多少年，它還會化為泥土，完全融入大地。將融未融的階段，便是廢墟。母親微笑著慫恿過兒子們的創(chuàng)造，又微笑著收納了這種創(chuàng)造。母親怕兒子們過于勞累，怕世界上過于擁塞?？吹竭^秋天的飄飄黃葉嗎？母親怕它們冷，收入懷抱。沒有黃葉就沒有秋天，廢墟就是建筑的黃葉。

⑥人們說，黃葉的意義在于哺育春天，我說，黃葉本身也是美。

⑦兩位朋友在我面前爭論。一位說，他最喜歡在疏星殘月的夜間，在廢墟間獨行，或吟詩，或高唱，直到東方泛白；另一位說，有了對晨曦的期待，這種夜游便失之于矯揉。他的習

慣，是趁著殘月的微光，找一條小路悄然走回。

⑧我呢，我比他們年長，已沒有如此豪情和精力，我只怕，人們把所有的廢墟都統(tǒng)統(tǒng)刷新、修繕和重建。

1.給文中加點的字注音。

①詛咒（）②瓦礫（）③皈附（）④慫恿（）

2.解釋文中畫橫線詞的意思。（4分）

①殞滅：________  ②昭示：________

3.寫出下列短語的句式結(jié)構(gòu)。

①詛咒廢墟：________  ②悲劇英雄：________

③哺育春天：________  ④疏星殘月：________

4.闡釋文中畫波浪線句子的意思。

看到過秋天的飄飄黃葉嗎？母親怕它們冷，收入懷抱。

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