2021年甘肅省隴南市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷

1.【】是運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，把事物的形狀、特征、用途等解說(shuō)清楚的講述形式。

A.說(shuō)明性講述

B.議論性講述

C.敘述性講述

D.描述性講述

2.兒童身心發(fā)展的【】，要求教育必須根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn)，提出不同要求，采用不同的內(nèi)容和方法，切忌搞“一刀切”。

A.階段性

B.程序性

C.不均衡性

D.個(gè)別差異性

3.杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是【】

A.教材

B.家長(zhǎng)

C.教師

D.兒童

4.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)探究的目標(biāo)不包括哪個(gè)維度？【】

A.邏輯推理

B.情感態(tài)度

C.方法能力

D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

5.能促進(jìn)鈣吸收的維生素是【】

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D

6.李老師在一次美術(shù)活動(dòng)中的教育目標(biāo)是“提供給幼兒一張硬紙和一些毛線，在教師的指導(dǎo)下，用它制作一個(gè)相框”。這種目標(biāo)屬于【】

A.表現(xiàn)目標(biāo)

B.行為目標(biāo)

C.過(guò)程目標(biāo)

D.具體目標(biāo)

7.一名新入園的兒童問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”老師最好的回答應(yīng)是【】

A.“老師不知道?！?/span>

B.“你現(xiàn)在很想念媽媽?zhuān)菃幔繈寢?點(diǎn)半就來(lái)接你。”

C.“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你?！?/span>

D.“媽媽馬上就來(lái)接你?！?/span>

8.下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動(dòng)是【】

A.跳遠(yuǎn)

B.跑步

C.投擲

D.踩高蹺

9.下列哪種行為不利于調(diào)節(jié)幼兒激動(dòng)的情緒【】

A.轉(zhuǎn)移注意力

B.大聲呵斥

C.冷處理

D.消退

10.幼兒園應(yīng)制定合理的一日三餐管理制度，正餐間隔時(shí)間不得少于【】。

A.4小時(shí)

B.2.5小時(shí)

C.3小時(shí)

D.3.5小時(shí)

11.教育法規(guī)所調(diào)整的教育社會(huì)關(guān)系主體的地位是【】

A.平等的

B.不平等

C.既有處于平等地位的，也有處于不平等地位的

D.單一的

12.關(guān)于口吃的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是【】

A.口吃發(fā)生是因?yàn)榘l(fā)音器官或神經(jīng)有缺陷

B.引起口吃的原因可能是精神創(chuàng)傷、模仿或疾病

C.發(fā)育性口吃導(dǎo)致的說(shuō)話不清楚不屬于口吃

D.成人不要強(qiáng)迫有口吃的幼兒

13.幼兒期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要是【】

A.書(shū)面語(yǔ)言

B.口頭語(yǔ)言

C.朗讀

D.內(nèi)部語(yǔ)言

14.下列哪項(xiàng)不是3—4歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的典型表現(xiàn)？【】

A.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少

B.能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1

C.能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作，如我有4本圖書(shū)

D.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體

15.笑笑在“娃娃家”里拿起鏟子開(kāi)始“炒菜”，不斷地將“食物”裝進(jìn)盤(pán)子里再端上桌……旁邊的佳佳和欣欣看見(jiàn)了，也模仿并且不斷重復(fù)這樣的動(dòng)作，不久桌子上擺滿了“食物”。從社會(huì)性發(fā)展角度出發(fā)，他們的游戲水平屬于【】

A.單獨(dú)游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

16.關(guān)于蛔蟲(chóng)病的防治，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是【】

A.對(duì)蛔蟲(chóng)感染者積極驅(qū)蟲(chóng)

B.做到普查普治，每年服用一次驅(qū)蟲(chóng)藥

C.搞好個(gè)人和飲食衛(wèi)生，糞便需經(jīng)無(wú)害化處理

D.鼓勵(lì)學(xué)前兒童穿開(kāi)襠褲，在地上滾、爬，以增強(qiáng)抵抗力

17.學(xué)前教育學(xué)是從教育家【】開(kāi)始創(chuàng)立的。從此，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來(lái)，由籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇與體系，成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.福祿貝爾

D.夸美紐斯

18.小齊的面部、頸部起了紅色的斑點(diǎn)，漸成水皰、膿瘡，幾天后膿瘡破裂，流出黃色膿液，有些被流出膿液感染的地方又生出新的膿瘡。小齊患的是【】

A.手足口病

B.麻疹

C.膿皰瘡

D.痱子

19.懂懂是個(gè)好奇心特別強(qiáng)的孩子，愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底。當(dāng)成人給他滿意解答時(shí)，他感到很愉悅，這種情感是【】

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.實(shí)踐感

20.肺炎是學(xué)前兒童的常見(jiàn)病、多發(fā)病，一年四季都可發(fā)生，但是以【】季節(jié)多發(fā)。

A.夏秋

B.冬春

C.春秋

D.夏冬

21.活動(dòng)教育觀的理論依據(jù)是【】

A.兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論

B.三環(huán)學(xué)說(shuō)

C.完整語(yǔ)言理論

D.認(rèn)知與發(fā)展理論

22.孫老師正在給小朋友講“愛(ài)媽媽”的故事，樂(lè)樂(lè)坐不住，偷偷扯了身邊麗麗的頭發(fā)，麗麗大叫，孫老師立即大聲呵斥樂(lè)樂(lè)，并把樂(lè)樂(lè)一個(gè)人安排到角落，孫老師在教育過(guò)程中違背【】

A.幼兒自主性

B.教師權(quán)威性

C.師幼合作性

D.教育平等性

23.在“蝴蝶與花”音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，教師問(wèn)幼兒：“蝴蝶是怎樣找到花的呢？”幼兒邊回答邊做雙臂上下擺的動(dòng)作，教師又問(wèn)：“你看到的蝴蝶是這樣找花的嗎？”教師運(yùn)用的教學(xué)策略是【】

A.追問(wèn)式回應(yīng)

B.啟發(fā)式提問(wèn)

C.反應(yīng)式回應(yīng)

D.重復(fù)式回應(yīng)

24.幼兒在觀察活動(dòng)中，能夠克服困難按照規(guī)定的觀察任務(wù)去觀察，說(shuō)明幼兒【】發(fā)展。

A.目的性

B.概括性

C.持續(xù)性

D.細(xì)致性

25.在母親離開(kāi)時(shí)無(wú)特別緊張或者憂慮的表現(xiàn)，在母親回來(lái)時(shí)，歡迎母親的到來(lái)，但這只是短暫的。這種孩子可能屬于【】依戀類(lèi)型。

A.安全型

B.遲鈍型

C.回避型

D.依戀型

26.教師布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，將閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)與表演區(qū)、音樂(lè)區(qū)等“吵鬧”的區(qū)域隔開(kāi)，以免互相感染。這種布局策略是考慮到【】

A.動(dòng)靜分區(qū)

B.完全通暢

C.便于觀察

D.方便指導(dǎo)

27.示范方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用【】方式較好。

A.相向示范

B.圍觀示范

C.順向示范

D.三種結(jié)合

28.下列不屬于托幼機(jī)構(gòu)教育的特點(diǎn)是【】

A.早期性

B.社會(huì)性

C.計(jì)劃性

D.專(zhuān)業(yè)性

29.為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于【】

A.訪談法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.觀察法

D.作品分析法

30.我國(guó)的幼兒園是對(duì)【】周歲以上學(xué)齡前兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

A.2

B.3

C.4

D.5

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