A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
8.下列不屬于蒙臺梭利教育思想的是【】
A.吸收性心智
B.環(huán)境的力量
C.白板說
D.感官教育
9.提供神經(jīng)系統(tǒng)所需熱能的是碳水化合物的代謝產物【】
A.糖蛋白
B.糖脂
C.葡萄糖
D.核糖
10.兒童5歲開始懂得提問，并對結果表現(xiàn)出快樂、滿足或者表現(xiàn)出不滿憤怒的情緒，屬于【】
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.自我效能感
11.【】能激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望。
A.體育
B.美育
C.智育
D.德育
12.有關學前教育對兒童發(fā)展作用的正確觀點是【】
A.決定發(fā)展
B.沒有作用
C.參與和促進發(fā)展
D.說不清
13.小班幼兒要正確判斷兩組物體哪組多，哪組少，適宜的方法是【】
A.一一對應法
B.分類法
C.練習法
D.尋找法
14.強調“做中學”是實現(xiàn)幼兒園有意義學習的最有效途徑，持這一觀點的心理學家是【】
A.桑代克
B.馬斯洛
C.羅杰斯
D.布魯納
15.在皮亞杰看來幼兒辨別方位的先后順序是【】
A.上下—前后—左右
B.前后—上下—左右
C.前后—左右—上下
D.左右—上下—前后
16.3—4歲幼兒之間發(fā)生沖突時【】
A.能在他人協(xié)助下解決
B.能在成人的勸解下解決
C.自己協(xié)商解決
D.無需他人介入解決
17.對正處于哭鬧狀態(tài)的幼兒而言，成人幫助其控制情緒的最佳方法是【】
A.冷處理法
B.轉移法
C.反思法
D.自我說服法
18.大班幼兒萱萱對媽媽說：“媽媽，我長大以后也想和你一樣，做一個醫(yī)生?！边@是一種【】
A.經(jīng)驗性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.擬人化想象
19.勞動是學前教育的內容和手段之一。教師組織小組兒童清潔活動室內某區(qū)域，修補圖書，整理玩具，幫助廚房剝豆、摘豆等屬于學前兒童勞動中的【】
A.值日生勞動
B.集體勞動
C.自我服務
D.手工勞動
20.“舉一反三”“觸類旁通”體現(xiàn)的是【】
A.創(chuàng)造性
B.學習動機
C.學習遷移
D.學會學習
21.“父母是孩子的第一任教師”這句話表明了家庭教育的【】的特點。
A.率先性
B.密切性
C.終身性
D.生活性
22.某幼兒園通過游戲培養(yǎng)兒童的動手和想象能力，同時購置了多份游戲材料，并根據(jù)孩子的年齡層次進行分層教育。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的【】
A.環(huán)境與教育目標一致原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.幼兒參與性原則
D.經(jīng)濟性原則
23.主張心理發(fā)展“連續(xù)性”的心理學家是【】
A.皮亞杰，弗洛伊德等
B.華生，班杜拉等
C.埃里克森，皮亞杰等
D.弗洛伊德，埃里克森等
24.20世紀50年代，歐洲生態(tài)學家【】提出關鍵期學說。
A.勞倫茲
B.霍爾
C.格羅斯
D.巴甫洛夫
25.中班幼兒社會性教育的重點應放在【】上。
A.培養(yǎng)集體責任感
B.解決同伴交往問題
C.建立親子依戀關系
D.建立班級常規(guī)
26.作為社會權利主體，下列不屬于兒童主要享有的權利是【】
A.人身權
B.財產權
C.受教育權
D.保護玩具權
27.陳鶴琴先生在課程組織上不贊成分科教學，認為兒童的生活是完整的。因此學習內容也應該是完整的、相互連接的，不能四分五裂。為此他的課程被稱為【】
A.行為課程
B.生活課程
C.完整課程
D.五指課程
28.全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞構成，它們相互依據(jù)，相互促進，相互制約，其中起靈魂和統(tǒng)帥作用的是【】
A.智
B.體
C.勞
D.德
29.肺炎是學前兒童的常見病、多發(fā)病，一年四季都可發(fā)生，但是以【】季節(jié)多發(fā)。
A.夏秋
B.冬春
C.春秋
D.夏冬
30.幼兒教育的中心任務是【】
A.促進幼兒健康成長
B.確保幼兒心理健康
C.全面促進幼兒素質和諧發(fā)展
D.使幼兒獲得一定的知識
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