一、判斷題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1.我國(guó)學(xué)制體系由學(xué)前教育系統(tǒng)、初等教育系統(tǒng)、中等教育系統(tǒng)和高等教育系統(tǒng)構(gòu)成?！尽?/span>

2.“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”。這句話表明教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)?！尽?/span>

3.教育創(chuàng)新一定能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。【】

4.我國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校教育的內(nèi)容以禮樂(lè)為中心，包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)?！尽?/span>

5.人的一切心理活動(dòng)按其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)，都是腦的智力活動(dòng)?！尽?/span>

6.一般來(lái)說(shuō)，最先遺忘的是對(duì)學(xué)生沒(méi)有重要意義、不引起學(xué)生興趣的、不符合需要的，或在工作、學(xué)習(xí)、生活中不占主要地位的那些材料。【】

7.表象是人腦對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)進(jìn)行重新組合、加工產(chǎn)生新形象的過(guò)程。【】

8.一位教師在課前剛發(fā)生了不愉快的事情，但走進(jìn)課堂上課時(shí)仍能談笑風(fēng)生，說(shuō)明其意志的自制性品質(zhì)。【】

9.遇到緊急情況不盲目沖動(dòng)，沉著冷靜的情感體驗(yàn)是理智感。【】

10.知識(shí)和技能的發(fā)展是沒(méi)有止境的，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程的增多而增長(zhǎng)，能力的發(fā)展有一定限度?！尽?/span>

11.所謂服從是指?jìng)€(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象?！尽?/span>

12.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱之為場(chǎng)獨(dú)立型?！尽?/span>

13.參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平是教師的權(quán)利和義務(wù)?！尽?/span>

14.為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效仿的榜樣，這是由社會(huì)輿論決定的?！尽?/span>

15.教學(xué)活動(dòng)中最常使用的制作演示文稿和課件的工具是PowerPoint?！尽?/span>

16.《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確提出“引導(dǎo)一批普通職業(yè)院校向應(yīng)用技術(shù)型學(xué)校轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)技術(shù)型技能型人才”?！尽?/span>

17.最近教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》?！尽?/span>

18.我國(guó)目前義務(wù)教育不包括學(xué)前教育?！尽?/span>

19國(guó)家提出2025年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。【】

20.教育的“三亂”是指“亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)”?！尽?/span>

二、單項(xiàng)選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

1.春秋戰(zhàn)國(guó)后期，中國(guó)出現(xiàn)了世界上第一部教育文獻(xiàn)【】。

A.《禮記》

B.《學(xué)記》

C.《論語(yǔ)》

D.《春秋》

2.新課程改革從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，這是實(shí)現(xiàn)【】的轉(zhuǎn)變。

A.課程功能

B.課程內(nèi)容

C.課程結(jié)構(gòu)

D.課程評(píng)價(jià)

3.由于遺傳素質(zhì)的差異、環(huán)境和教育以及個(gè)人努力程度的不同，有的“聰明早慧”，有的“大器晚成”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的【】。

A.階段性

B.互補(bǔ)性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

4.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的【】。

A.崇高化

B.專業(yè)化C.多樣化

D.單一化

5.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是【】。

A.個(gè)別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.班級(jí)授課制

D.復(fù)式教學(xué)

6.科學(xué)知識(shí)在未用于生產(chǎn)之前，只是一種意識(shí)形態(tài)的或潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)為人能掌握并用于生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，必須依靠【】。

A.自學(xué)

B.訓(xùn)練

C.培訓(xùn)

D.教育

7.德育過(guò)程是思想品德的實(shí)施過(guò)程，它的構(gòu)成基本要素是教育者、受教育者和【】。

A.教育環(huán)境、教育內(nèi)容

B.教育環(huán)境、教育目標(biāo)

C.教育內(nèi)容、教育方法

D.教育環(huán)境、教育方法

8.班級(jí)所有成員在保證集體正常運(yùn)轉(zhuǎn)和承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上，都民主、平等地參與各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)的管理，這種方式稱為【】。

A.目標(biāo)管理

B.民主管理

C.平行管理

D.常規(guī)管理

9.在學(xué)校心理輔導(dǎo)的實(shí)踐中，運(yùn)用改善學(xué)生認(rèn)知的技術(shù)來(lái)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，這是【】。

A.行為療法

B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)

C.系統(tǒng)脫敏

D.理性情緒療法

10.中外教育家都非常重視啟發(fā)式教學(xué)，“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”是【】的名言。

A.第斯多惠

B.烏申斯基

C.蘇格拉底

D.夸美紐斯

11.班杜拉認(rèn)為在學(xué)生品德教育中具有重要作用的是【】。

A.效能期待

B.替代強(qiáng)化

C.觀察學(xué)習(xí)

D.歸因方式

12.依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段，這是【】。

A.原型操作

B.原型啟發(fā)

C.原型內(nèi)化

D.原型定向

13.學(xué)習(xí)策略可分為三個(gè)方面，除認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略外，還有【】。

A.調(diào)節(jié)策略

B.資源管理策略

C.監(jiān)控策略

D.計(jì)劃策略

14.人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱之為【】。

A.自我歸因感

B.自我期待感

C.自我預(yù)期感

D.自我效能感

15.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱之為【】。

A.智慧技能

B.認(rèn)知策略

C.言語(yǔ)信息

D.動(dòng)作技能

16.【】2016年在北京金融街正式開(kāi)業(yè)，習(xí)總書(shū)記出席并致辭。

A.亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行

B.世界銀行駐華辦事處

C.世界基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行

D.中國(guó)銀行國(guó)際部

17.從2015年以來(lái)中央一直提倡的五大發(fā)展理念是【】。

A.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享

B.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、促進(jìn)、共享

C.創(chuàng)新、發(fā)展、綠色、開(kāi)放、共享

D.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、環(huán)保、開(kāi)放、共享

18.教育部、人社部、中央編辦要求從2015年起統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職員工編制標(biāo)準(zhǔn)，目前我國(guó)城鎮(zhèn)小學(xué)的編制師生比是【】。

A.1:17

B.1:18

C.1：19

D.1:20

19.國(guó)家提出“一帶一路”將串起【】個(gè)國(guó)家的友誼和合作。

A.40多

B.50多

C.60多

D.70多

20.聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了【】的計(jì)劃。

A.“教育2020行動(dòng)框架”

B.“教育2025行動(dòng)框架”

C.“教育2030行動(dòng)框架”

D.“教育2035行動(dòng)框穢

21.2015年國(guó)務(wù)院出臺(tái)了重視農(nóng)村教師的【】。

A.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015一2020年）》

B.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015一2025年)》

C.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015一2030年)》

D.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015一2035年)》

22.《民主主義與教育》是【】的作品。

A.布魯納

B.克伯屈

C.懷特海

D.杜威

23.著名教育家【】在《我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)》指出，真正的閱讀不外乎兩條，第一能專心，第二能勤筆。

A.魯迅

B.蔡元培

C.陶行知

D.徐特立

24.讀一本好書(shū)如同和許多高尚的人談話。這是世界名人【】說(shuō)的。

A.歌德

B.盧梭

C.貝多芬

D.高爾基

25.最近教育部門規(guī)定中小學(xué)的規(guī)模原則上學(xué)校最大規(guī)模不超過(guò)【】。

A.40個(gè)班

B.45個(gè)班

C.50個(gè)班

D.55個(gè)班

26.教育部門要求中小學(xué)教師5年內(nèi)培訓(xùn)不得少于【】學(xué)時(shí)。

A.240

B.280

C.320

D.360

27.最近教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，明確提出在教育資源不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥采取【】措施，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

A.一校一片

B.就近入學(xué)

C.多校劃片

D.微機(jī)派位

28.從【】起，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革試點(diǎn)。

A.2010年

B.2011年

C.2012年

D.2013年

29.國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作意見(jiàn)，進(jìn)一步明確了【】的關(guān)愛(ài)機(jī)制。

A.政府、家庭

B.政府、家庭、社會(huì)各界

C.家庭、社會(huì)各界

D.政府、社會(huì)各界

30.中國(guó)古代教育家【】說(shuō)：“得天下英才而育之，為人生三大樂(lè)事之一。

A孔子

B.老子

C.孟子

D.樊子

31.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”是出自著名教育家【】。

A.歐陽(yáng)修

B.譚嗣同

C.柳宗元

D.韓愈

32.習(xí)總書(shū)記對(duì)新時(shí)期教師提出了【】好老師要求，是對(duì)老師內(nèi)涵的界定。

A.三有

B.四有

C.五有

D.六有

33.高爾基的“人間三部曲”是【】。

A.《童年》、《我的大學(xué)》、《在人間》

B.《童年》、《我的大學(xué)》、《神曲》

C.《童年》、《我的大學(xué)》、《天堂》

D.《神曲》、《我的大學(xué)》、《在人間》

34.關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童堅(jiān)持的四個(gè)原則是【】。

A.堅(jiān)持家長(zhǎng)出力、堅(jiān)持政府主導(dǎo)、堅(jiān)持全民關(guān)愛(ài)、堅(jiān)持全面治理

B.堅(jiān)持家長(zhǎng)盡責(zé)、堅(jiān)持政府引導(dǎo)、堅(jiān)持全民關(guān)愛(ài)、堅(jiān)持全面治理

C.堅(jiān)持家長(zhǎng)盡責(zé)、堅(jiān)持政府主導(dǎo)、堅(jiān)持全民關(guān)愛(ài)、堅(jiān)持標(biāo)本兼治

D.堅(jiān)持家長(zhǎng)出力、堅(jiān)持政府引導(dǎo)、堅(jiān)持全民關(guān)愛(ài)、堅(jiān)持標(biāo)本兼治

35.當(dāng)代教育的核心是【】。

A.自學(xué)

B.教育

C.創(chuàng)新

D.育人

三、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

1.一所學(xué)校受人喜愛(ài)，它需要具備【】。

A.學(xué)校漂亮

B.理念先進(jìn)

C.教育公平

D.教師優(yōu)秀

E.學(xué)生靚麗

2.新時(shí)期大學(xué)生要在學(xué)校收獲哪些？【】

A.懂得大學(xué)

B.認(rèn)識(shí)社會(huì)

C.結(jié)構(gòu)化威才

D.多元體驗(yàn)

E.社會(huì)責(zé)任

3.教師的課堂語(yǔ)言具備以下哪些基本性質(zhì)？【】

A.思想性、準(zhǔn)確性

B.邏輯性、規(guī)范性

C.外延性、創(chuàng)新性

D.批判性、反思性

E.節(jié)奏性、啟發(fā)性

4.“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。因此，我國(guó)現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育為各方面的創(chuàng)新工作提供知識(shí)和人才基礎(chǔ)，要【】。

A.教材改革

B.教育投入加大

C.教師隊(duì)伍改革

D.教學(xué)方法改革。

E.教育評(píng)價(jià)體制改革

5.教育的職能主要是指【】。

A.傳播文化

B.教育下一代

C.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

D.篩選人才的作用

E.為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)

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