單選題

1.當下美術教育領域內兩大主流是應用藝術教育和【】

A.純藝術教育

B.專業(yè)技能教育

C.現(xiàn)代藝術教育

D.現(xiàn)代設計教育

2.在運用PhotoshopCS4軟件添加光暈處理圖片時，應打開濾鏡中的【】

A.銳化

B.藝術效果

C.渲染

D.風格化

3.宋代風俗畫家張擇端以全景式構圖、嚴謹細密的筆法展現(xiàn)出北宋都城汴梁郊外汴河沿岸以及東角門里市區(qū)清明時節(jié)的風貌。上述內容對應的作品應是【】

A.《西湖爭標圖》

B.《清明上河圖》

C.《朝元仙仗圖》

D.《踏歌圖》

4.龍門石窟位于洛陽城南的龍門山和東山，其最為典型的古陽洞、賓陽洞、蓮花洞是哪個時期建造的？【】

A.東魏

B.西魏

C.北魏

D.北齊

5.喬托是佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人，被稱為“歐洲近現(xiàn)代繪畫之父”，同時也奠定了文藝復興藝術的現(xiàn)實主義基礎。下列不屬于他的作品的是【】

A.《逃亡埃及》

B.《猶大之吻》

C.《哀悼基督》

D.《春》

6.油畫《強渡瀘定橋》的作者是【】

A.吳作人

B.王式廓

C.李宗津

D.董希文

7.被稱為“東方維納斯”的盧舍那大佛所在的石窟為【】

A.莫高窟

B.云岡石窟

C.龍門石窟

D.麥積山石窟

8.美術教材的編寫應依據【】的要求，以學段標準和學生身心發(fā)展為參考。

A.美術課程總目標

B.教學大綱

C.教學計劃

D.美術課程分目標

9.在古代一件著名書法作品中，出現(xiàn)20多個不同神態(tài)的“之”字，這件作品是【】

A.《祭侄文稿》

B.《蘭亭序》

C.《爭座位稿》

D.《黃州寒食詩帖》

10.長方形【】的巴底農神廟（或譯為帕特農神廟）是古希臘古典時期的神廟建筑典型。

A.圍柱式

B.混搭式

C.圓柱式

D.方柱式

多選題

1.美術課程評價必須遵循的原則是【】

A.導向性

B.科學性

C.整體性

D.可操作性

2.美術教學中的雙邊關系指的是【】之間的關系。

A.生活經驗

B.美術學科

C.學生

D.教師

3.唐代楷書的代表人物有褚遂良和【】

A.歐陽詢

B.虞世南

C.顏真卿

D.柳公權

4.柳公權的楷書代表作有【】

A.《玄秘塔碑》

B.《神策軍碑》

C.《回元觀鐘樓銘》

D.《金剛經刻石》

5.工筆從畫法上，可分為【】

A.白描

B.淡彩

C.重彩

D.沒骨

判斷題

1.透視法又稱遠近法，常見的焦點透視有平行透視和成角透視兩種。【】

2.北宋畫家李公麟借鑒前代的“白畫”發(fā)展為更具表現(xiàn)力的“白描”?！尽?/span>

3.中國畫強調形象的精準，要認真分析對象的比例結構，以畫得像為表現(xiàn)目的?！尽?/span>

4.“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出·印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。【】

5.宋代文人士大夫繪畫逐漸形成潮流，蘇軾、文同、米芾、揚補之為代表畫家?！尽?/span>

6.美術教材是唯一的美術課程資源。【】

7.美術教學的基本階段分為實踐階段、理解階段和綜合階段?！尽?/span>

8.霍去病墓前石刻的主要代表作有《馬踏匈奴》《伏虎》《馬踏飛燕》。【】

9.我國古代被稱為“畫圣”的是王維?！尽?/span>

10.金字塔是埃及古王國法老的陵墓，因其方錐形與中國漢字“金”字相似，故稱“金字塔”?！尽?/span>

填空題

1.____是指19世紀末到20世紀初這一時期在上海興起的一種商品廣告畫，用擦筆畫和水彩畫兩種技法結合而成所繪。

2.夏、商、周三個朝代以____藝術成就最為突出。

3.吳道子所畫人物衣褶飄舉，線條遒勁，人稱“____”，具有天衣飛揚、滿壁風動的效果，被譽為“____”。

4.現(xiàn)實主義美術的基本特征是重____、重____、重____、重____。

5.荷蘭著名畫家____一生中唯一賣出的作品是《____》。

6.寫生素描按表現(xiàn)內容，可分為____、____、____、____及____素描等。

7.____是民間美術中最普遍、與人們的生活最密切、內容也很豐富的門類。

8.普通高中美術課程是藝術學習領域中的必修課程之一，具有人文學科的特征，體現(xiàn)____、____和____。

9.教學設計一般可分為三類，分別是“____”的教學設計、“____”的教學設計和“學教并重”的教學設計。

10.《蘭亭序》是東晉書法家____的作品。

簡答題

1.簡要分析美術教學中講解法的優(yōu)缺點。

2.什么是明暗交界線？

3.簡述什么是文人畫。

4.一個優(yōu)秀的教師應該學會教學設計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題。在教學實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？

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