單選題
1.中國古代繪畫的三大畫科分別是【】
A.工筆、寫意、重彩
B.靜物、人物、風(fēng)景
C.禽獸、花蟲、人物
D.人物、山水、花鳥
2.“宣物莫大于言,存形莫善于畫”體現(xiàn)了美術(shù)教育【】的特點(diǎn)。
A.情感性
B.視覺性
C.技能性
D.創(chuàng)造性
3.一般寫生時(shí),強(qiáng)調(diào)眼睛要離開物體長度的【】倍以外,如果實(shí)際觀察的事物非常高大,視點(diǎn)若仍保持平視,就應(yīng)該退出物體高的【】倍以上。
A.1;1.5
B.1.5;2
C.1.5;3
D.2;3
4.中國傳統(tǒng)繪畫主要的造型手段是【】
A.構(gòu)成
B.肌理
C.線條
D.墨色
5.美術(shù)學(xué)科與【】之間的交叉與融合是21世紀(jì)世界藝術(shù)教育發(fā)展的重要趨勢。
A.文史學(xué)科
B.理工學(xué)科
C.同類學(xué)科
D.其他學(xué)科
6.在仰韶文化諸類型中,最富有特色和代表性的彩陶器型是廟底溝類型和【】
A.半坡類型
B.馬家窯類型
C.半山類型
D.石嶺下類型
7.用“莼菜條”式的線條描繪人物衣袖、飄帶,使其具有迎風(fēng)起舞的動(dòng)勢美感,這位畫家是【】
A.吳道子
B.閻立本
C.李唐
D.梁楷
8.“學(xué)生為了一個(gè)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)而相互協(xié)作,如集體共同完成一次美術(shù)調(diào)查”屬于下列哪一種學(xué)習(xí)方式?【】
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.互動(dòng)學(xué)習(xí)
D.探索性學(xué)習(xí)
9.清代朱耷落款有“哭之”“笑之”之說,他的號是【】
A.揚(yáng)州八怪
B.八大山人
C.大洮子
D.苦瓜和尚
10.具有地域性特征、針對性特征、時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征、探究性和實(shí)踐性特征的課程是【】
A.校本課程
B.地方課程
C.藝術(shù)課程
D.美術(shù)課程
11.具有濃郁民族風(fēng)格和傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的水墨動(dòng)畫片是中國獨(dú)創(chuàng)的動(dòng)畫片種類,下列屬于水墨動(dòng)畫片的是【】
A.《熊出沒》
B.《黑貓警長》
C.《喜羊羊與灰太狼》
D.《山水情》
12.禁煙招貼畫屬于【】
A.公益性宣傳畫
B.商業(yè)性宣傳畫
C.政治性宣傳畫
D.娛樂性宣傳畫
13.唯一參加了八次印象派畫展的畫家是【】
A.德加
B.莫奈
C.馬奈
D.畢沙羅
14.色彩的三個(gè)基本要素是【】
A.暗度、亮度、色相
B.明度、暗度、純度
C.灰度、純度、明度
D.色相、明度、純度
15.屬于間色的是【】
A.紅色
B.綠色
C.褐色
D.黃色
16.設(shè)計(jì)【】是設(shè)計(jì)師創(chuàng)造性能力充分展現(xiàn)的階段。
A.準(zhǔn)備階段
B.構(gòu)思階段
C.定案階段
D.審核階段
17.唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分,打開以后先看到畫面,接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋,記錄了畫面的內(nèi)容。題跋的書體是【】
A.隸書
B.行書
C.篆書
D.楷書
18.中國畫的一個(gè)重要特點(diǎn)是構(gòu)圖上采用【】,即可移動(dòng)的遠(yuǎn)近法,這樣就能打破時(shí)空的局限,使構(gòu)圖靈活自由。
A.焦點(diǎn)透視法
B.散點(diǎn)透視法
C.寫意傳神法
D.平涂法
19.合作學(xué)習(xí)的特征是以學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替【】
A.教師主導(dǎo)學(xué)習(xí)
B.獨(dú)立完成作業(yè)
C.家庭作業(yè)
D.個(gè)別課程練習(xí)
20.荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰读质a道》中,道路由寬變窄,兩邊的樹木由高變矮、由疏變密,畫面產(chǎn)生了強(qiáng)烈的縱深感,這種透視方法是【】
A.焦點(diǎn)透視
B.散點(diǎn)透視
C.直線透視
D.曲線透視
多選題
1.南宋山水畫進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,在這一階段,擅長畫“邊角之景”的是【】
A.馬遠(yuǎn)
B.范寬
C.郭熙
D.夏圭
2.新課程改革之前,我國美術(shù)教育存在的主要問題有【】
A.過于關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
B.課程的綜合性不足
C.課程的多樣性不足
D.加強(qiáng)技能訓(xùn)練
3.進(jìn)行美術(shù)鑒賞的方法有【】
A.比較的方法
B.范例欣賞法
C.對比欣賞法
D.自主探究式欣賞法
4.拉斐爾為梵蒂岡宮繪制的三幅壁畫是【】
A.《巴爾納斯山》
B.《雅典學(xué)院》
C.《圣典辯論》
D.《逃亡埃及》
5.在以下畫家中,哪兩位最善于描繪女性,其筆下的女性異常優(yōu)美、典雅?【】
A.莫迪里阿尼
B.波提切利
C.蘇丁
D.魯奧
判斷題
1.希臘神廟中的多利安柱式和愛奧尼亞柱式,前者粗獷雄偉,后者精巧細(xì)致?!尽?/span>
2.透視法又稱遠(yuǎn)近法,常見的焦點(diǎn)透視有平行透視和成角透視兩種。【】
3.美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),美術(shù)課程評價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?!尽?/span>
4.18世紀(jì)歐洲藝術(shù)的中心轉(zhuǎn)移到了法國?!尽?/span>
5.課程的改革是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的改革,其中教學(xué)內(nèi)容的改革是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)?!尽?/span>
6.平面設(shè)計(jì)中的概念元素指方向、位置、空間、重心等。【】
7.波普藝術(shù)(Pop Art)即流行的、大眾的藝術(shù),把藝術(shù)與生活的界限模糊起來,認(rèn)為“藝術(shù)就是生活,生活就是藝術(shù)”,代表畫家如安迪·沃霍爾、利希滕斯坦。【】
8.美術(shù)教學(xué)中的教學(xué)環(huán)境主要是指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置?!尽?/span>
9.元代書壇巨匠的代表是趙孟頫,趙孟頫高舉“復(fù)古”旗幟,主張學(xué)書法應(yīng)該避開唐宋,向更遠(yuǎn)的晉朝書法大師學(xué)習(xí),并身體力行地施行。【】
10.皮影戲起源很早,大約始于唐代,明清時(shí)十分興盛?!尽?/span>
填空題
1.敦煌莫高窟北魏時(shí)期的佛本生故事作品有《____》和《____》。
2.中國古代門飾以雕刻技法為主,北方以____為主,南方以浮雕、____為主。
3.____是北宋代表性的北方山水畫家,后人評價(jià)他的畫風(fēng)“峰巒渾厚、勢狀雄強(qiáng)”,《____》正反映了他的創(chuàng)作特色。
4.CMYK印刷色彩中的M是指____,Y是指____。
5.____時(shí)代是我國美術(shù)的起源和萌芽時(shí)期。
6.均衡式構(gòu)圖一般表達(dá)____內(nèi)容。其構(gòu)圖的樣式有____、____、____、S形構(gòu)圖、L形構(gòu)圖等。
7.構(gòu)圖的基本法則是____、____、____、尺度、____、穩(wěn)定、____、韻律。
8.謝赫的《畫品》(《古畫品錄》)是一部較為系統(tǒng)完整的____專著。
9.____木刻可以代表明代版畫藝術(shù)的最高水平。
10.中國書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、____、____、____、斗方、手卷等。
簡答題
1.小組協(xié)作學(xué)習(xí)常見的分組形式有哪些?
2.簡述建筑藝術(shù)的審美特征。
3.請你談一談對“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的認(rèn)識。
4.為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?
參考答案更多資料請聯(lián)系微信:3829350
推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫上、下冊
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:3829350
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么?