A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
13.許多幼兒都想玩開(kāi)餐廳的游戲，可是目前餐廳經(jīng)理及服務(wù)員只設(shè)了三個(gè)崗位。幼兒教師最好的處理方法是【】
A.幫他們分配，決定誰(shuí)留下來(lái)
B.讓幼兒自行商議如何解決
C.用表?yè)P(yáng)謙讓的幼兒或勸說(shuō)、誘導(dǎo)的方法使一部分幼兒離開(kāi)
D.增加餐廳的服務(wù)項(xiàng)目，容納更多的幼兒
14.有兩名幼兒：陽(yáng)子很擅長(zhǎng)語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)，但運(yùn)動(dòng)方面比較弱；燕子很擅長(zhǎng)與人交往，但畫(huà)畫(huà)總是畫(huà)不好。這兩名幼兒在學(xué)習(xí)上的差異體現(xiàn)為【】
A.學(xué)習(xí)方式的差異
B.學(xué)習(xí)的性別差異
C.學(xué)習(xí)能力的差異
D.學(xué)習(xí)類型的差異
15.兒童腕骨全部鈣化，約在【】
A.12歲左右
B.10歲左右
C.8歲左右
D.6歲左右
16.“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是說(shuō)明【】。是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。
A.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)
B.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)
C.堅(jiān)持知行統(tǒng)一
D.努力做到慎獨(dú)
17.幼兒園環(huán)境的作用是促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展和促進(jìn)幼兒【】的發(fā)展。
A.社會(huì)性
B.感知性
C.創(chuàng)造性
D.藝術(shù)性
18.幼兒記憶時(shí)常似是而非，容易混淆。這表明幼兒記憶缺乏【】
A.精確性
B.穩(wěn)定性
C.目的性
D.理解性
19.兒童獨(dú)白言語(yǔ)產(chǎn)生在【】
A.嬰兒期
B.先學(xué)前期
C.幼兒期
D.學(xué)齡期
20.【】不僅是幼兒健康成長(zhǎng)所必需，也是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。
A.自由活動(dòng)
B.生活活動(dòng)
C.勞動(dòng)活動(dòng)
D.教學(xué)活動(dòng)
21.【】是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體的模仿的范例。
A.示范法
B.演示法
C.講演法
D.操作法
22.主題活動(dòng)結(jié)束之后，由師生一起加以統(tǒng)整，并舉行發(fā)表會(huì)，讓幼兒將所知道、聽(tīng)到、觀察、了解到的內(nèi)容，以各種方式展示出來(lái)。這主要運(yùn)用了語(yǔ)言教學(xué)策略中的【】
A.經(jīng)驗(yàn)圖表
B.成果展示
C.語(yǔ)文游戲
D.文字展示
23.【】是幼兒生活、學(xué)習(xí)的單位。
A.班集體
B.學(xué)習(xí)小組
C.同桌
D.個(gè)體
24.有的孩子在七、八個(gè)月就會(huì)說(shuō)清晰的詞，有的兩歲多了才會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，說(shuō)明兒童的發(fā)展具有【】
A.同質(zhì)性
B.個(gè)別差異性
C.類似性
D.整體性
25.教師有下列【】情形，由所在學(xué)校、其他機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘。
A.因故沒(méi)有完成教育教學(xué)任務(wù)
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C.有亂收費(fèi)現(xiàn)象的
D.因故長(zhǎng)期不能按時(shí)上下班
26.【】是主體對(duì)自己的思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。
A.形成性評(píng)價(jià)
B.他人評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
27.幼兒親社會(huì)行為中發(fā)生頻率最多的行為是【】
A.撫慰行為
B.合作行為
C.分享行為
D.謙讓行為
28.兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是【】
A.動(dòng)作概括的形成
B.直觀概括的形成
C.語(yǔ)詞概括的形成
D.形象概括的形成
29.幼兒最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是【】
A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)
B.不出聲的笑
C.出聲的笑
D.有差別的微笑出現(xiàn)
30.關(guān)于兒童堅(jiān)持性的培養(yǎng)，以下表述不正確的是【】
A.可以從鼓勵(lì)幼兒一心一意做某件事入手，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性
B.幫助幼兒以言語(yǔ)調(diào)節(jié)、控制自己的行為是發(fā)展其堅(jiān)持性的有效措施
C.對(duì)幼兒進(jìn)行適度的延遲滿足訓(xùn)練可以提高其意志的自制性和堅(jiān)持性
D.幼兒中期，幼兒才能初步做到堅(jiān)持行動(dòng)以達(dá)到一定的比較淺近的目的
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