2020年河南省信陽(yáng)市新縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.【】是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，【】則是個(gè)體發(fā)展的條件。

A.先天因素；后天因素

B.環(huán)境因素；遺傳因素

C.教育因素；后天因素

D.先天因素；教育因素

2.下列關(guān)于幼兒與遺傳素質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是【】

A.幼兒的發(fā)展總是以遺傳獲得生理組織、一定的生命力為前提的

B.遺傳素質(zhì)決定了幼兒體貌、生理機(jī)能等方面的差異

C.遺傳素質(zhì)的成熟制約了幼兒身心發(fā)展的水平階段

D.遺傳素質(zhì)不僅為幼兒的發(fā)展提供物質(zhì)前提，同是也決定了幼兒的發(fā)展

3.最有益于培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣的方法是【】

A.言語(yǔ)教導(dǎo)法

B.行動(dòng)操練法

C.角色扮演法

D.環(huán)境體驗(yàn)法

4.下列表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】

A.學(xué)前兒童美術(shù)是一種情感教育

B.學(xué)前兒童美術(shù)是一種創(chuàng)造教育

C.學(xué)前兒童美術(shù)是一種知識(shí)和技能教育

D.學(xué)前兒童美術(shù)是一種手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作教育

5.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的【】

A.支持者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者

B.合作者、支持者、指導(dǎo)者

C.支持者、評(píng)價(jià)者、合作者

D.支持者、合作者、引導(dǎo)者

6.幼兒教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，只是讓幼兒坐在位置上聽(tīng)講的做法違背了【】原則。

A.活動(dòng)性

B.綜合性

C.發(fā)展性

D.獨(dú)立自主性

7.在幼兒園里開(kāi)展的“聽(tīng)聲音、采東西”“氣味真正多”“小小品嘗會(huì)”等活動(dòng)，是有關(guān)【】的探索。

A.人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)

B.人的心理活動(dòng)

C.個(gè)體的生命過(guò)程

D.感受、體驗(yàn)人體內(nèi)部主要器官的活動(dòng)和功能

8.1929年，美國(guó)心理學(xué)家格賽爾進(jìn)行了“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明在兒童心理發(fā)展過(guò)程中【】作用顯著。

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭教育

C.文化環(huán)境

D.生理成熟

9.熱情大方、表情活潑、多愁善感、孤僻退縮、行為沖動(dòng)、心直口快是對(duì)人【】表現(xiàn)的表述。

A.情感

B.性格

C.為人

D.氣質(zhì)

10.幼兒園投放的優(yōu)秀活動(dòng)材料的特征不包括【】

A.能夠有反應(yīng)的材料

B.現(xiàn)實(shí)生活中觸手可及的物品

C.先進(jìn)的電子玩具

D.能引起幼兒參與和學(xué)習(xí)行為的材料

11.兒童常用“帽帽”表示這是一個(gè)帽子或我想要戴帽子，這是兒童語(yǔ)言發(fā)展處于【】階段特點(diǎn)。

A.復(fù)合句

B.單詞句

C.完整句

D.電報(bào)句

12.中國(guó)古代兒童詩(shī)歌主要有三類，即識(shí)字類、訓(xùn)誡類和【】

A.知識(shí)掌故類

B.知識(shí)類

C.掌故類

D.算術(shù)類

13.佝僂病又稱“軟骨病”，是由于缺乏【】導(dǎo)致鈣、磷代謝異常引起的。

A.維生素D

B.維生素C

C.維生素E

D.維生素B

14.小天使幼兒園為使教育內(nèi)容豐富而有特色，將其社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材融入在課程中。這充分利用了【】

A.社區(qū)資源

B.社區(qū)文化

C.社區(qū)環(huán)境

D.社區(qū)習(xí)俗

15.幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)具有多元指向，它應(yīng)當(dāng)指向幼兒的行為、幼兒的【】、幼兒的社會(huì)化、幼兒的健康、園所環(huán)境的視覺(jué)效果及園所文化的展現(xiàn)。

A.認(rèn)知

B.語(yǔ)言

C.情感

D.態(tài)度

16.嬰兒“認(rèn)生”一般發(fā)生在【】

A.1—2個(gè)月

B.2—4個(gè)月

C.6—12個(gè)月

D.10—12個(gè)月

17.認(rèn)為兒童出生時(shí)其精神是一塊白板的思想家是【】

A.夸美紐斯

B.皮亞杰

C.盧梭

D.洛克

18.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決。該社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)所屬的年齡班是【】

A.大班

B.中班

C.小班

D.學(xué)前班

19.兒童從會(huì)算“二個(gè)蘋(píng)果加三個(gè)蘋(píng)果等于五個(gè)蘋(píng)果”，上升到“2+3=5”的思維變化，體現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)是【】

A.從動(dòng)作思維到形象思維

B.從形象思維到抽象思維

C.從發(fā)散思維到輻合思維

D.從常規(guī)性思維到創(chuàng)造性思維

20.炎炎聽(tīng)到歌曲《拔蘿卜》時(shí)，高興地說(shuō)：“老師教我們唱過(guò)”。這種記憶現(xiàn)象是【】

A.再認(rèn)

B.識(shí)記

C.保持

D.回憶

21.兒童動(dòng)作發(fā)展可依次分為【】

A.反射動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—專門(mén)化動(dòng)作階段

B.反射動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—專門(mén)化動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段

C.反射動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—最初動(dòng)作階段—專門(mén)化動(dòng)作階段

D.最初動(dòng)作階段—反射動(dòng)作階段—基礎(chǔ)動(dòng)作階段—專門(mén)化動(dòng)作階段

22.【】是我國(guó)偉大的人民教育家。在教育實(shí)踐中，他創(chuàng)立了生活教育理論和教、學(xué)、做合一的教育方法，并首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園。

A.張雪門(mén)

B.陶行知

C.蔡元培

D.徐特立

23.幼兒的聽(tīng)覺(jué)偏好趨向【】

A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

C.就聲音音調(diào)來(lái)講，新生兒趨向低音調(diào)

D.新生兒愛(ài)聽(tīng)柔和的聲音

24.多元智能理論的提出者是【】

A.泰勒

B.比納

C.加德納

D.杜威

25.在幼兒的一幅畫(huà)中，爸爸蓋著被子躺在床上，但是看上去爸爸如同蓋了一塊透明的布一樣，我們?nèi)阅苤苯涌吹桨职值纳眢w。這說(shuō)明幼兒繪畫(huà)能力處于的階段是【】

A.涂鴉期(1.5—3歲)

B.象征期(3—5歲)

C.圖式期(5—8歲)

D.寫(xiě)實(shí)期(8歲以后)

26.在兒童成長(zhǎng)中，有一個(gè)階段，男孩特別依戀母親，女孩特別依戀父親，這個(gè)時(shí)期分別對(duì)應(yīng)弗洛伊德、埃里克森、皮亞杰關(guān)于兒童發(fā)展的【】

A.性器期、學(xué)齡初期、前運(yùn)算階段

B.性器期、兒童期、感知運(yùn)動(dòng)階段

C.潛伏期、學(xué)齡初期、前運(yùn)算階段

D.潛伏期、兒童期、感知運(yùn)動(dòng)階段

27.學(xué)前教育初創(chuàng)階段的主要任務(wù)是【】

A.幫母親照管兒童

B.促進(jìn)兒童身心發(fā)展

C.發(fā)展兒童智力

D.促進(jìn)兒童身體的情緒的和社會(huì)性全面發(fā)展

28.老師在進(jìn)行大班科學(xué)《小染坊》活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，一邊播放視頻，一邊說(shuō)老師昨天在大街上看到了一個(gè)叫貝貝染布坊的地方，這個(gè)小染坊里染出很多漂亮的東西，小朋友你們瞧！這就是《貝貝染布坊》了，我們一起來(lái)參觀吧，來(lái)看看有哪些東西（鍋、盆、勺子等），老師要用這些工具來(lái)制作染料染東西，小朋友們誰(shuí)愿意來(lái)我的染布坊工作，這屬于【】

A.談話導(dǎo)入

B.情境導(dǎo)入

C.演示導(dǎo)入

D.表演導(dǎo)入

29.關(guān)于思維與語(yǔ)言的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是【】

A.思維和語(yǔ)言是密切聯(lián)系的

B.思維和語(yǔ)言是統(tǒng)一的

C.語(yǔ)言只能通過(guò)思維才能形成和發(fā)展

D.思維只有借助語(yǔ)言才能產(chǎn)生、存在和交流

30.“愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。”是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Α尽坑變喊l(fā)展水平提出的要求。

A.2—3歲末期

B.3—4歲末期

C.4—5歲末期

D.5—6歲末期

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