2019年廣東省廣州市白云區(qū)幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷(精選)及參考答案

（考試時(shí)間：120分鐘試卷分值：100分)

(本套試卷共59小題，目前已收錄56小題)

第一部分公共題

一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共30小題，每小題1.19分，共35.7分)

1.法國(guó)思想家盧梭認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)依照兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)兒童所固有的觀察、思維和感受能力。美國(guó)教育學(xué)家杜威認(rèn)為，教育就是生活本身。上述觀點(diǎn)均反映出“教育”概念所蘊(yùn)含的原典精神，關(guān)于教育的原典精神。下列觀.亡瀋錯(cuò)誤的是【】

A.教育關(guān)注人作為人的生存和意義

B.教育從內(nèi)在方面“喚醒”人

C.教育以“才”為本，因材施教

D.教育關(guān)注人的內(nèi)在“提升”

2.亮亮擅長(zhǎng)寫(xiě)作，每次他的作文都被評(píng)為班里的優(yōu)秀作文；明明的寫(xiě)作能力不強(qiáng)，但是他極具語(yǔ)言天賦，英語(yǔ)成績(jī)位居年級(jí)前列。亮亮和明明二人各有其優(yōu)勢(shì)，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的【】

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

3.早上莉莉上學(xué)遲到了，小明認(rèn)為莉莉違背了學(xué)生守則中按時(shí)到校救攖庭點(diǎn)目此得出莉莉不是個(gè)好學(xué)生，這說(shuō)明此時(shí)的小明處于【】

A.普遍原則的道德定向階段

B.社會(huì)契約的道德定向階段

C.好孩子的道德定向階段

4.新學(xué)期競(jìng)選班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)一向不好的吳鵬競(jìng)選體育委員，班里許多同學(xué)反對(duì)，并告訴班主任：“吳鵬成績(jī)不好，不配當(dāng)班干部?！比绻闶前嘀魅危瑫?huì)采取的正確做法是【】

A.告訴其他同學(xué)：“學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/span>

B.認(rèn)為其他同學(xué)說(shuō)的有道理，否決吳鵬的競(jìng)選

C.訓(xùn)斥其他同學(xué)：“你們心胸狹窄才不配當(dāng)班干部。”

D.忽略其他同學(xué)的意見(jiàn)，執(zhí)意讓吳鵬擔(dān)任體育委員

5.語(yǔ)文課上，李老師講到《鴻門宴》這篇課文時(shí)，突然有學(xué)生說(shuō)道：“項(xiàng)羽將劉邦放虎歸山，真是個(gè)大傻瓜！”于是，班里同學(xué)都開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)。如果你是李老師，會(huì)采取的正確做法是【】

A.因勢(shì)利導(dǎo)，組織學(xué)生展開(kāi)討論

B.及時(shí)制止，繼續(xù)講課

C.告訴學(xué)生不要胡思亂想

D.批評(píng)這位學(xué)生廢話真多

6.魏書(shū)生說(shuō)：“一個(gè)教師要緊的不是忙著用這一種教法去否定另一種教法，不是證明多種教法的沒(méi)道理，更不是糊里糊涂地照搬某種教法到自己的課堂上，不加任何改變就用，他應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，在教法的百花園中，到處采集有用的花粉，回來(lái)以后，釀造自己課堂教學(xué)的蜜?！蔽簳?shū)生這句話說(shuō)明【】

A.教學(xué)中要有程式，但不要程式化

B.教師應(yīng)精通自己的學(xué)科

C.教學(xué)應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.教師必須確立終身學(xué)習(xí)的理念

7.王老師在教《燕子》這節(jié)課時(shí)，她考慮到學(xué)生對(duì)燕子比較熟悉，但了解得并不清楚，她向?qū)W生提出了一系列有趣的問(wèn)題：燕子的尾巴是什么形狀的？它吃的是什么東西？……同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題并不了解，紛紛地要求王老師回答，王老師這樣問(wèn)的主要目的是【】

A.幫助學(xué)生鞏固知識(shí)

B.指導(dǎo)學(xué)生理解教材

C.指導(dǎo)學(xué)生感知教材

D.引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

8.學(xué)期末，明德中學(xué)各年級(jí)都舉行了期末考試，這種評(píng)價(jià)方式屬于【】

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

9.據(jù)研究，人們對(duì)處于不同位置內(nèi)容的觀察頻度是不同的，對(duì)位于【】的內(nèi)容的觀察頻度最高。因此，板書(shū)時(shí)可將最重要的內(nèi)容安排在此位置上。

A.左上

B.左下

C.右上

D.右下

10.小紅看到小蘭買了一個(gè)新的鉛筆盒，覺(jué)得很喜歡，為了拿走小蘭的鉛筆盒便打了小蘭，小紅的行為屬于【】

A.敵意性攻擊

B.工具性攻擊

C.隨意性攻擊

D.自我攻擊

11.下列關(guān)于新一輪基礎(chǔ)教育課程改革核心理念的說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是【】

A.為了每位學(xué)生的發(fā)展

B.為了學(xué)生的青春期發(fā)展

C.為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.為了學(xué)生的全面發(fā)展

12.根據(jù)課型的不同，教案編寫(xiě)所關(guān)注的要點(diǎn)也有所不同，王老師在編寫(xiě)教案時(shí)更加關(guān)注各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡與銜接，并且準(zhǔn)備了突破重難點(diǎn)的有效措施，王老師所備的課型屬于【】

A.實(shí)驗(yàn)課

B.復(fù)習(xí)課

C.習(xí)題課

D.新授課

13.在學(xué)習(xí)了相似三角形相關(guān)知識(shí)，并經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)老師的精心指導(dǎo)后，王雨終于知道如何證明并寫(xiě)出兩個(gè)三角形相似。案例中，王雨的學(xué)習(xí)屬于【】學(xué)習(xí)。

A.陳述性知識(shí)

B.程序性知識(shí)

C.顯性知識(shí)

D.隱性知識(shí)

14.在創(chuàng)新的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)“瓶頸期”的努力，在特定情境下，我們往往會(huì)恍然大悟，找到新的方法，這屬于創(chuàng)造性思維活動(dòng)過(guò)程中的【】

A.準(zhǔn)備階段

B.醞釀階段

C.豁朗階段

D.驗(yàn)證階段

15.學(xué)生在遇到“把兩個(gè)完全相等的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，求其表面積”這一題目時(shí)，只想到橫著拼，而忽略了另一種方法，這是受到【】的影響。

A.問(wèn)題的特征

B.思維定勢(shì)

C.功能固著

D.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

16.小單在記憶gardan(花園)這個(gè)單詞時(shí)，想象的是一個(gè)穿高跟鞋的女士在公園里走路發(fā)出“嘎蹬”“嘎蹬”的聲響，王是型用諧音“嘎蹬”記住了gardan，小單的學(xué)習(xí)屬于【】

A.意義學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí)

D.模仿學(xué)習(xí)

17.小紅看見(jiàn)小龍幫助他人獲得了“小雷鋒”的稱號(hào)，于是她也主動(dòng)幫助別人，此時(shí)，小紅受到了【】

A.替代強(qiáng)化

B.外部強(qiáng)化

C.直接強(qiáng)化.

D.自我強(qiáng)化

18.在英語(yǔ)課堂上，老師讓同學(xué)們用英語(yǔ)介紹自己喜歡的動(dòng)漫人物。學(xué)生洋洋本想著介紹綠巨人，但聽(tīng)到同學(xué)們都在說(shuō)綠巨人笨重不靈活時(shí)，他改變了主意，決定介紹動(dòng)作靈活的蜘蛛俠。洋洋的這種認(rèn)知方式屬于【】

A.場(chǎng)依存型

B.場(chǎng)獨(dú)立型

C.沖動(dòng)型

D.反思型

19.亞里士多德從亞歷山大大帝13歲開(kāi)始擔(dān)任他的老師，對(duì)這位后來(lái)雄霸歐亞大陸的帝王進(jìn)行了各方面的教育。盡管后來(lái)兩人因政治觀點(diǎn)上的分歧而疏遠(yuǎn)，但在亞里士多德的影響下，亞歷山大大帝在建立了馬其頓帝國(guó)后，始終尊重科學(xué)與知識(shí)，為文明的建設(shè)與發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，這體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的影響具有【】

A.自覺(jué)性

B.層次性

C.規(guī)范性

D.深遠(yuǎn)性

20.剛學(xué)會(huì)抓握的嬰兒，當(dāng)他看見(jiàn)床上的毛絨玩具，會(huì)用抓握的方式去獲得玩具；當(dāng)他看見(jiàn)遠(yuǎn)處的撥浪鼓時(shí)，他也想要用抓握的動(dòng)作去獲取撥浪鼓，從皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀出發(fā)，這屬于【】

A.同化

B.順應(yīng)

C.圖式

D.平衡

21.李老師經(jīng)常考慮自己所講的內(nèi)容學(xué)生是否聽(tīng)懂了，怎樣組織教學(xué)內(nèi)容才能使不同發(fā)展水平的學(xué)生都跟得上教學(xué)進(jìn)度。這表明了李老師處于教師成長(zhǎng)的【】階段。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注生命

D.關(guān)注學(xué)生

22.王老師在講完白居易的《琵琶行》后，要求學(xué)生能解釋重點(diǎn)詞的含義及概括出文章大意，這體現(xiàn)出王老師要求學(xué)生達(dá)到布盧姆認(rèn)知目標(biāo)的【】水平。

A.應(yīng)用

B.領(lǐng)會(huì)

C.知識(shí)

D.分析

23.黃老師開(kāi)始上課時(shí)，往往采用新穎、有趣的圖片、故事等來(lái)展開(kāi)教學(xué)，從而完全把學(xué)生吸引住，達(dá)到課堂管理的目的，黃老師的課堂管理類型是【】

A.放任型

B.民主型

C.理智型

D.興趣型

24.前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的【】

A.愛(ài)國(guó)守法

B.教書(shū)育人

C.終身學(xué)習(xí)

D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

25.霍某是某中學(xué)的一名語(yǔ)文老師，在日常教學(xué)過(guò)程中，她常常帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量；面對(duì)學(xué)生在群體內(nèi)部編造散布的虛假信息、不良信息，她也會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行糾正，從《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的內(nèi)容來(lái)看，霍某的這一表現(xiàn)體現(xiàn)了其對(duì)【】的踐行。

A.傳播優(yōu)秀文化

B.潛心教書(shū)育人

C.秉持公平誠(chéng)信

D.加強(qiáng)安全防范

26.下列不屬于中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣是【】

A.熱情主動(dòng)

B.寬容公正

C.善于合作

D.美麗高貴

27.某市教育委員會(huì)制定辦法，規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)校外活動(dòng)站及鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮面向農(nóng)村未成年人免費(fèi)開(kāi)放，這貫徹了未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所的【】原則。

A.公益性

B.普及實(shí)用

C.地域特色

D.資源整合

28.班主任是中小學(xué)的重要崗位，下列不屬于選聘班主任需突出考察的條件是【】

A.學(xué)歷層次較高

B.師德作風(fēng)正派

C.健康的心理素質(zhì)

D.良好的人際溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力

29.當(dāng)事人在收到《教育行政處罰告知書(shū)》七日內(nèi)，有權(quán)向教育行政部門以【】方式提出陳述、申辯意見(jiàn)以及相應(yīng)的事實(shí)、理由和證據(jù)。

A.口頭

B.書(shū)面

C.視頻

D.錄音

30.我國(guó)出臺(tái)政策，規(guī)定教師的平均工資應(yīng)不低于公務(wù)員的平均工資，并且為提高教師專業(yè)素養(yǎng)實(shí)施了國(guó)培計(jì)劃，這些舉措是為了提高教師的【】

A.經(jīng)濟(jì)地位

B.政治地位

C.法律地位

D.社會(huì)地位

二、多項(xiàng)選擇題(下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)的選項(xiàng)，并將其.代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本大題共5小題，每小題1.32分，共6.6分)

31.課外活動(dòng)是在課堂教學(xué)以外，組織者根據(jù)教育教學(xué)及受教育者的需要，開(kāi)展的用以補(bǔ)充課堂教學(xué)的教育活動(dòng)，以下屬于班級(jí)課外活動(dòng)的有【】

A.開(kāi)展生命教育主題班會(huì)

B.舉行班級(jí)辯論賽

C.開(kāi)展推薦書(shū)目讀書(shū)交流會(huì)

D.組織學(xué)生在重陽(yáng)節(jié)給長(zhǎng)輩做重陽(yáng)糕

32.教師長(zhǎng)期嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)教案開(kāi)展教學(xué)，久而久之，學(xué)生也會(huì)習(xí)慣揣摩教師的用意，盡力“配合”教師恰到好處地給出正確答案，以使課堂“順利進(jìn)行”這種情況下課堂會(huì)逐漸呈現(xiàn)出【】的現(xiàn)象。

A.教師關(guān)注預(yù)設(shè)教案執(zhí)行多，關(guān)注課堂上動(dòng)態(tài)生成少

B.師生一問(wèn)一答式活動(dòng)多，學(xué)生之間積極有效互動(dòng)少

C.教師關(guān)注學(xué)生多方面發(fā)展多，關(guān)注認(rèn)知目標(biāo)少

D.師生關(guān)注知識(shí)點(diǎn)多，關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)少

33.根據(jù)小群體所追求的目標(biāo)和遵循的規(guī)范，可將班級(jí)中的小群體分為四種類型，其中對(duì)學(xué)生積極個(gè)性的形成和發(fā)展起著消極作用的小群體類型為【】

A.反集體型

B.中性型

C.偏集體型

D.親社會(huì)型

34.以下屬于通過(guò)改善組織因素來(lái)改善教師職業(yè)的有【】

A.張老師報(bào)名參加了一個(gè)志愿者活動(dòng)

B.王校長(zhǎng)邀請(qǐng)專家對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)并解答老師們?cè)诮虒W(xué)中遇見(jiàn)的難題

C.教師節(jié)時(shí)，學(xué)校向全校老師發(fā)放賀卡

D.教育部門積極探索教師教育培訓(xùn)新體系

35.小剛今年14歲，很調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋，班主任就“要不要小剛繼續(xù)在校讀書(shū)”問(wèn)題在全班進(jìn)行無(wú)記名投票表決，給小剛帶來(lái)很大的精神壓力，他再也不肯到學(xué)校讀書(shū)了，小剛的父母覺(jué)得他繼續(xù)上學(xué)也不會(huì)有前途，就送他到一家商場(chǎng)當(dāng)服務(wù)員，關(guān)于此案例，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有【】

A.小剛的父母違反了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

B.班主任侵犯了小剛的人格尊嚴(yán)權(quán)

C.商場(chǎng)負(fù)責(zé)人違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D.班主任的做法符合全班大多數(shù)同學(xué)的發(fā)展需求

三、判斷題(判斷下列各命題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。本大題共10小題，每小題0.77分，共7.7分)

36.要全面實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的人就必須建構(gòu)和實(shí)施全面發(fā)展教育?！尽?/span>

37.培養(yǎng)班集體不僅是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，而且是班主任工作的基礎(chǔ)，但這并不意味著可以忽視個(gè)別教育。培養(yǎng)集體與教育個(gè)人往往筵禾可分割的。【】

38.福祿貝爾認(rèn)為激勵(lì)兒童自發(fā)的自我活動(dòng)和自我表現(xiàn)的最佳手段是藝術(shù)欣賞，她是教師能夠運(yùn)用來(lái)組織活動(dòng)釋放兒童內(nèi)在能力的最好工具?！尽?/span>

39.直線式課程設(shè)計(jì)的邏輯依據(jù)是人的認(rèn)識(shí)邏輯或認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程的規(guī)律，即人的認(rèn)識(shí)遵循著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)，逐步深化發(fā)展的規(guī)律?！尽?/span>

40.備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，在備課過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案?！尽?/span>

41.同質(zhì)分班可以明顯體現(xiàn)、擴(kuò)大學(xué)生間的差異，便于區(qū)分學(xué)生的水平，以進(jìn)行相適應(yīng)的教學(xué)。【】

42.一個(gè)好的老師必須明白同伴群體對(duì)學(xué)生個(gè)體的重要性，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)變換學(xué)生在同伴心目中的地位?！尽?/span>

43.當(dāng)人看到自己是一名足球隊(duì)員、工程師或者教師時(shí)，人就具有了團(tuán)體中的身份。【】

44.如遇校外人員沖擊學(xué)校正常教學(xué)秩序，情況嚴(yán)重的學(xué)?？上蚬矙C(jī)關(guān)報(bào)案?！尽?/span>

45.某校的學(xué)生宿舍因年久失修，某一樓層出現(xiàn)大面積天花板脫落問(wèn)題，造成多名學(xué)生受傷。此時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即組織人員核查問(wèn)題起因、追責(zé)，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散?！尽?/span>

第二部分專業(yè)題

四、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共7小題，每小題1分，共7分)

46.為了加強(qiáng)幼兒對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)，某日，高老師組織幼兒到桃花園參觀并了解桃花，高老師走到桃樹(shù)下，然后向幼兒提問(wèn)：“小朋友們快看，春天美不美呀？桃花漂亮嗎？”小朋友們紛紛展開(kāi)討論，桃花是什么顏色，什么形狀，有幾片花瓣？桃花是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉呢？案例中高老師運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方法是【】

A.列表法

B.操作法

C.觀察法

D.口授法

47.談話法是通過(guò)與幼兒面對(duì)面交談的方式收集幼兒有關(guān)資料，描述其心理和行為特征，從而對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)的方法。教師在使用談話法時(shí)應(yīng)滿足的要求不包括【】

A.做好記錄

B.遠(yuǎn)離主題

C.講究藝術(shù)

D.態(tài)度友好

48.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的藝術(shù)領(lǐng)域的是【】

A.玩水區(qū)

B.閱讀區(qū)

C.美術(shù)角

D.發(fā)展區(qū)

49.下列關(guān)于餐前幼兒值日生擦拭餐桌的方法，不正確的是【】

A.先將抹布對(duì)折成長(zhǎng)方形

B.擦完半張桌子后將抹布翻個(gè)面

C.擦完所有桌子后再清洗抹布

D.可采用“幾”字形擦拭法

50.在幼兒教師的勞動(dòng)中，幼兒是勞動(dòng)的對(duì)象。幼兒不是消極被動(dòng)地接受教育，而是通過(guò)自身的內(nèi)部作用來(lái)選擇和接受外界的影響，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的思想感情，因此常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的情況，如教學(xué)活動(dòng)中幼兒常因?yàn)樽话l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)特點(diǎn)中的【】

A.勞動(dòng)任務(wù)的全面性

B.勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性

C.勞動(dòng)手段的主體性

D.勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性

51.根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的規(guī)定，3—6歲的兒童應(yīng)具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。下列不屬于3—4歲兒童動(dòng)作發(fā)展的要求是【】

A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離

B.能雙腳靈活交替上下樓梯

C.能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包

D.分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞

52.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，應(yīng)【】體檢一次。

A.每日

B.每周

C.每月

D.每年

五、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)

53.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師只有掌握講故事的技巧，才能將故事生動(dòng)形象的講出來(lái)，簡(jiǎn)述教師可以利用哪些輔助手段來(lái)提高講述效果。

54.評(píng)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。簡(jiǎn)述在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)如何實(shí)施評(píng)課。

六、論述題(本大題共12分)

55.游戲是兒童生活中最為重要的活動(dòng)，除日常生活活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)之外，兒童都是在游戲中度過(guò)的，因此游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足一定要求。試述游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求有哪些。

七、案例分析題(本大題共12分)

56.奧運(yùn)會(huì)是世界上影響力最大的體育盛會(huì)之一，為讓孩子們更直接地了解奧運(yùn)精神。某天，王老師組織了中班小朋友開(kāi)展“童心迎奧運(yùn)”美術(shù)活動(dòng)，要求每六人一組，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、剪貼、折紙等多種形式讓孩子們共同完成畫(huà)作，這是孩子們第一次嘗試用合作的形式來(lái)作畫(huà)，孩子們都非常積極主動(dòng)。當(dāng)王老師來(lái)回觀察幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)，小陽(yáng)帶著哭腔，指著自己畫(huà)的奧運(yùn)五環(huán)向王老師哭訴：“老師，你看呀，小龍把我這里弄成這樣了，都不圓了?！蓖趵蠋熈⒓醋哌^(guò)去了解情況，此時(shí)同組的小高把頭湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“是小龍撞了他的手?！蓖趵蠋熮D(zhuǎn)頭看了看小龍，發(fā)現(xiàn)小龍心情很低落，他也正在為這件事而難過(guò)。于是，王老師對(duì)小陽(yáng)說(shuō)：“別哭了，他是不小心的，沒(méi)有故意要弄壞你的畫(huà)?！钡￡?yáng)哭著說(shuō)：“他把我的畫(huà)弄成這樣了！”王老師見(jiàn)狀后，輕輕地?fù)崦￡?yáng)的額頭，并提出建議：“小陽(yáng)不要急，我們一起想想有沒(méi)有補(bǔ)救的辦法，把這一條彎曲線畫(huà)成另一個(gè)東西?！蓖趵蠋熢捯魟偮洌⒆觽兌紕?dòng)起了腦筋。不一會(huì)兒，小高想出了辦法：“可以再涂大一點(diǎn)把它修成圓形?！毙”髤s說(shuō)：。老師，我來(lái)折一只信鴿粘在那兒，表示信鴿來(lái)報(bào)信，告訴我們要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了?！蓖趵蠋熚⑿Φ卣f(shuō)：。這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們一起來(lái)試試這個(gè)辦法好不好？”王老師對(duì)小斌的提議給予肯定，然后詢問(wèn)小陽(yáng)是否同意，小陽(yáng)并沒(méi)有說(shuō)話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，她就讓小斌在那里貼了一只信鴿，小陽(yáng)的畫(huà)看上去依然是完美的。

問(wèn)題：

(1)上述案例給了你什么啟示？(6分)

(2)為了有效培養(yǎng)幼兒的心理主動(dòng)性，使其具有自己解決問(wèn)題的意識(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？(6分)

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